Фестиваль «Здоровье» - 2018

          Работа в МАДОУ по охране и укреплению здоровья детей.

 

Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка – это основа успешного формирования, развития и реализации его способностей и задатков, адаптации к быстро меняющимся условиям социальной жизни. Согласно определению, данному ВОЗ, здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия.

С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Это связано с массой негативных явлений современной жизни. Поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитии дошкольников.

Большое значение в создании благоприятных условий для формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни играет семья ребѐнка и система дошкольного образования, поскольку забота об укреплении здоровья ребенка, проблема не только медицинская, но и педагогическая.

Дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.

Формирование представлений дошкольников о здоровом образе жизни эффективно при использовании такого средства, как физическая культура, в которой изначально заложены основы и ценности здорового образа жизни.

 

Именно в детском возрасте, при формировании физической культуры личности ребенка имеются благодатные условия для освоения знаний в области физической культуры, а также связанных с ними умений и навыков, составляющих основу интеллектуальных ценностей физической культуры. 

 

Основной целью работы по охране здоровья воспитанников является:

Создание системы взаимодействия педагогов и родителей в области приобщения дошкольников к здоровому образу жизни.

Для решения вопросов сохранения здоровья детей и семьи, а также формирования у них навыков и привычек здорового образа жизни, определились ряд задач:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.

2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.

3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

Современные здоровьесохраняющие технологии, используемые в системе дошкольного образования, отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:

1. Приобщение детей к физической культуре.

2. Использование развивающих форм оздоровительной работы.

          Акцент смещается от простого лечения и профилактики болезней на укрепление здоровья. Задача старшего воспитателя сегодня - вооружить педагогов необходимыми знаниями в данном направлении, подготовить картотеку игр и упражнений для того, чтобы педагоги могли воспользоваться данным материалом, делились   знаниями среди родителей и педагогов других  учреждений.  Главное, конечно же, воспитатели смогли бы привить детям потребность в здоровом образе жизни.

Программно-методическое обеспечение заключается в том, что воспитательно-образовательный процесс осуществляется на основе разумного сочетания базисного и дополнительного компонентов образования при комплексном подходе к ребенку со стороны всех служб учреждения и участников педагогического процесса. Основной общеобразовательной программой является, программа дошкольного образования "Тропинки" под ред. В.Т. Кудрявцева. _ М.: Вентана – Граф, 2015. - (далее - программа «Тропинки»). Кроме основной комплексной программы педагоги пользуются парциальными программами и методиками: Л. И. Пензулаевой «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста»,  Л. И. Пензулаевой  «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 и 5-7 лет», С. Я. Лайзане «Физкультура для малышей», валеологической программой Н. В. Козлова «Я - человек», авторской программой  К. К. Утробиной «Занимательная физкультура». В основу данного опыта положены научно-методические разработки и рекомендации, изложенные в программе «Зеленый огонёк здоровья» М. Ю. Картушиной, направляющей педагога на формирование у ребёнка к своему личному здоровью, ответственности за себя; в программе «Безопасность» авторы Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, где рассматриваются проблемы безопасного существования, от которых зависит здоровье детей.    А также использованы  идеи  Змановского Ю. Ф., Алямовской  Н. Н., Казаковцевой Т.В. о воспитании здорового ребенка. 

Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.

 

 В процессе работы собран материал по использованию здоровьесохраняющих технологий, создана  здоровьесохраняющая среда в ДОУ,  разработана картотека различных видов двигательной активности, разработана  программа по сохранению и укреплению здоровья детей в условиях ДОУ.

 

Здоровьесохраняющая деятельность в нашем детском саду осуществляется с использованием следующих технологий:

1.    Медико-профилактическая технология. Обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами.

Содержание работы с детьми определяется в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

     Нормативно-правовое обеспечение включает в себя внешние законодательные акты и внутренние документы, регламентирующие деятельность учреждения.

     Основополагающие документы по проблеме обеспечения здоровья детей в ДОУ:

 

  • Конвенция о правах ребёнка;
  • Конституция РФ ст.38, 41, 42, 43.
  • Закон РФ «Об образовании»
  • Типовое положение о ДОУ утверждённое постановлением Правительства РФ от 1.07.1995г. № 677.
  • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ от 22.07.2010г.
развернуть

Санитарно-эпидемиологический режим ДОУ (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН)

 

 

 

 

 

Основные мероприятия

Возрастные группы

Время, продолжительность

1.

Проветривание помещений

все группы

ежедневно

неоднократно

2.

Прогулка

все группы

2 раза в день

3 – 4,5 часа

3.

Дневной сон

все группы

2 – 2,5 часа

4.

Подбор мебели с учетом антропометрических показателей детей

все группы

контроль не менее

2 раз в год

5.

Смена постельного белья, полотенец

все группы

не реже 1 раза в неделю

6.

Мытье игрушек

все группы

ясли

ежедневно

2 раза в день

Задачи этой деятельности:

- организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

- организация и контроль питания детей, физического развития, закаливания;

-организация профилактических мероприятий, способствующих резистентности детского организма (например, иммунизация, щадящий режим в период адаптации и т.д.);

 

- организация контроля и помощи в обеспечении требований санитарно-эпидемиологических нормативов – СанПиН;

 

Мониторинг за состоянием здоровья и физическим развитием детей осуществляется старшей медицинской сестрой детского сада и воспитателем по физической культуре. Вся работа по физическому воспитанию детей в ДОУ строится с учётом их физической подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Для этого на основании индивидуальных медицинских карт старшая медицинская сестра ДОУ составляет по каждой возрастной группе сводную таблицу, которая помогает воспитателям и медицинским работникам иметь чёткую картину о состоянии здоровья детей всей группы и каждого ребёнка в отдельности. Эта схема-таблица дает возможность педагогам групп планировать физкультурно–оздоровительную работу в соответствии с особенностями здоровья детей.

Задачи этой деятельности:

- развитие физических качеств;

- контроль за двигательной активностью и становление физической культуры дошкольников,

- формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата;

- воспитание привычки повседневной физической активности;

- оздоровление средствами закаливания.

 

 Физкультурно-оздоровительная деятельность осуществляется воспитателем по физической культуре в совместной образовательной деятельности  по физическому воспитанию, а также педагогами - в виде различных гимнастик, физкультминуток, динамических пауз и пр.

 

 

 

 

1. Физкультурно-оздоровительные занятия

1.

утренняя гимнастика

ежедневно:

1. первая младшая группа (в группе)

2. вторая младшая группа (физ. зал)

3. средняя группа (физ. зал)

4. старшая группа (на открытом воздухе)

 

5. подготовительная группа (на открытом воздухе)

4-5 мин

5–6 мин

6-8 мин

8-10 мин

10-12 мин

2.

подвижные игры, физические упражнения

ежедневно на прогулке, физкультурных занятиях

1. первая младшая группа (в группе)

2. младшая группа (физ. зал)

3. средняя группа (физ. зал)

4. старшая группа

 

5. подготовительная группа

4-5 мин

5–6 мин

6-8 мин

8-10 мин

10-12 мин

3.

оздоровительный бег

во время - утренней гимнастики,

- на физкультурном занятии (старшие и подготовительные группы)

 

2 мин

8 –10 мин

4.

индивидуальная работа по развитию движений

ежедневно во время прогулки

5-15 мин

5.

гимнастика после дневного сна, корригирующая гимнастика

 

 

 

ежедневно, по мере пробуждения и подъема детей

5–10 мин

2. Занятия

1.

по физической культуре

три раза в неделю

(с детьми с 5-7 лет 1 занятие на улице)

- Первая младшая группа (2-3 р. в неделю в группе или в спортивном зале)

- Вторая младшая группа

- Средняя группа

- Старшая группа

- Подготовительная группа

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

3. Самостоятельные занятия

1.

самостоятельная двигательная деятельность

ежедневно, под руководством воспитателя, на открытом воздухе

15-30 мин

4. Двигательная деятельность на занятиях

1.

физ. минутки

ежедневно на занятиях и между ними

2-3 мин

5. Физкультурно-массовые занятия

1.

физкультурный досуг

один раз в месяц:

1. Младшая группа

2. Средняя группа

3. Старшая группа

4. Подготовительная группа

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

2.

игры-соревнования

один раз в месяц:

1. Младшая группа

2. Средняя группа

3. Старшая группа

4. Подготовительная группа

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

6. Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи.

1.

участие родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях ДОУ, района, города

во время подготовки и проведения физкультурных досугов и праздников;

соревнования; акции; мини походы

 

Для совершенствования здоровьесберегающей среды, в ДОУ созданы необходимые условия:

- спортивный зал с многофункциональным спортивным оборудованием, спортивным инвентарем и атрибутами для проведения физкультурных занятий, подвижных и малоподвижных игр;

- спортивная площадка на территории ДОУ, где проводятся спортивные праздники, развлечения, физкультурные занятия на улице в любое время года;

- игровые площадки для ежедневных прогулок;

- медицинский блок для проведения работы по медицинскому обслуживанию детей: вакцинация детей по календарю прививок, определение группы здоровья каждого ребенка, разработка плана мероприятий по снижению заболеваемости и др.;

 

- во всех группах имеются уголки двигательной активности, где расположены спортивные пособия.

  Задача этой деятельности – обеспечение эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду, семье. К ней относится технология психологического или психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе ДОУ.

Подвижные и спортивные игры – как часть специально организованной образовательной деятельности по физическому развитию, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр.

Технология здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов, которая направлена на улучшение здоровья малышей, их благоприятное физическое развитие, на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни. Поэтому большое  внимание в нашем  ДОУ уделяется подбору и расстановке кадров на группы с учётом их деловых качеств, опыта и психологической совместимости. Помня о том, что результаты физического развития зависят, прежде всего, от профессиональной подготовки педагогов, их педагогических знаний, продумана система всесторонней методической работы по совершенствованию мастерства педагогов.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

Педагог, стоящий на страже здоровья ребенка, воспитывающий культуру здоровья ребенка и родителей,  прежде всего сам должен быть здоров, иметь валеологические знания, не переутомлен работой, должен уметь объективно оценивать свои достоинства и недостатки, связанные с профессиональной деятельностью, составить план необходимой самокоррекции и приступить к его реализации.

 

К основным формам и методам технологии сохранения и стимулирования здоровья детей относятся:

 

Утренняя гимнастика –ежедневно, в летний период на свежем воздухе.

 

 Динамические паузы – во время образовательной деятельности, 2-3 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида образовательной деятельности.

 

Подвижные и спортивные игры – как часть специально организованной образовательной деятельности по физическому развитию, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр.

 

Релаксация – в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

 

Гимнастика пальчиковая – с младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время).

 

Гимнастика для глаз – ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки со среднего возраста. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.

 

Гимнастика дыхательная – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры. Используется как основной элемент при проведении образовательной деятельности с детьми по физическому развитию.

 

Гимнастика корригирующая – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей.

 

Гимнастика ортопедическая – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики.

Гимнастика после дневного сна –ленивая гимнастика, бодрящая гимнастика, босохождение, воздушные ванны, хождение по массажным коврикам.

Дневной сон без подушек, сон без маек ( в теплое время года).

Самомассаж –массаж рук, ушей, массаж массажными мячиками.

Индивидуальная работа по развитию движений –работа на спортивных тренажерах.

Витаминизация  -добавление аскорбиновой кислоты в компот, обязательное присутствие в меню фруктов или сока.

 

Дополнительные (платные ) услуги  - «Школа мяча», хореография.

Валеологическое просвещение родителей -главными воспитателями ребенка являются родители. От того, как правильно организован режим дня ребенка, какое внимание уделяют родители здоровью ребенка, зависит его настроение, состояние физического комфорта. Здоровый образ жизни ребенка, к которому его приучают в образовательном учреждении, может или находить каждодневную поддержку дома, и тогда закрепляться, или не находить, и тогда полученная информация будет лишней и тягостной для ребенка.

Информационно-просветительская деятельность выражается в формировании у родителей здорового образа жизни, как ценности, а так же в знакомстве родителей с различными формами работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Информировании о состоянии здоровья и физическом развитии, об уровне двигательной подготовленности их ребёнка, привлечении родителей к участию в различных формах совместной деятельности: физкультурных досугах и праздниках.

В целях сотрудничества с родителями по формированию здорового образа жизни у детей нами разработана система мероприятий, к которым относятся:

- родительские собрания,

- консультации,

- конкурсы,

 -спортивные праздники,

 -праздники здоровья,

- дни открытых дверей,

- папки-передвижки,

- беседы,

- личный пример педагогов,

- нетрадиционные формы работы с родителями,

- практические показы (практикумы)

 

- открытые занятия

Гимнастика пальчиковая – с младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время).